9月12日上午，受方校长邀请，中国人民大学朱子辉副教授莅临同心实验学校进行教学指导。朱教授在唐诗语言学批评、古典诗文与吟诵、汉字文化、大学汉语等方面都有极深的造诣。此次教研活动实乃同心语文人之福，朱教授不仅对黄庭老师的古诗教学公开课进行了中肯的评价，给出了提升建议，而且就如何开展经典古诗文课堂教学做了精彩的讲座，老师们受益匪浅。

上午第一节课，黄庭老师在三（1）班讲授《山行》这一课，一进教室，我们就听到孩子们朗朗的读书声。黄庭老师提出以下几个问题来导入课堂，引起学生的思考：

       “山行”是什么意思？

       “寒山”又是什么意思？

       “寒山”在哪个地方？

       黄老师在上课时通过划节奏读、拍手读、回声读、男女合作读等趣味读古诗的方法让学生在愉快的情境下学习古诗。最后，黄老师通过讲古诗明诗意结束课文。

公开课过后，朱教授评价黄老师的课细致有条理，能够引导学生自主学习，是一堂简洁干练的课，但是在汉字教学和诗歌拓展高度方面还需要加强。就如何进行古诗文教学，朱教授和同心语文人一起进行了细致研讨和交流。朱教授在讲座中告诉老师们要有清晰的语文观，立足于语言文字，读出诗人的审美，并提出古诗文教学的四个步骤：

一、诗语品读。从形、音、义三个方面去品，其中形为体式，音为音律，义为词语组配。

二、诗美鉴赏。从鉴赏简单的声色之美到高雅的情趣之美，最后到深幽的文化之美，一步步体会古诗的美。

三、诗心探幽。 朱教授强调，语文老师要引导学生走进诗人的内心，学会从文本中读到诗人的心境，而不只是生硬地介绍诗人。

四、诗道寻踪。老师应该引导学生深入探究古诗文，探索植根于诗文中深厚的文化土壤。

朱教授结合丰富的实例所做的精彩讲座，赢得了现场老师们的阵阵热烈掌声。对于老师们在古诗文教学方面还存在的诸多困惑，朱教授也一一进行了详细解答，这让老师们豁然开朗，也让他们对古诗文教学有了更多、更深刻的认识。

对于古诗文教学还存在的诸多困惑，朱教授也一一详细解答了，这让老师们豁然开朗，他们对古诗文教学有了更多、更深刻的认识。

教学中心刘洋主任在总结时再次强调，诗语品读要扫清障碍，诗美鉴赏、诗心探幽重在品读，诗道寻踪则要抓关键词或名句去探究。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”此次朱教授带给同心语文人的盛宴，让同心语文老师们对古诗文教学有了更丰富的理解和更高层次的追求。古诗文教学之路漫漫修远，同心语文人定当不断学习，不断探索，不断提升教学水平！